Memoria Historica Y Enseñanza De La Historia

Pensar la memoria histórica desde la didáctica es una tarea colmada de desafíos para la investigación en la enseñanza de la Historia, para el mundo educativo en common y, asimismo, para el político en su más amplio sentido.
Bien water por los debates que en sí misma despierta, por la dificultad para su abordaje o por lo incipiente en este campo, estos retos son un aliciente para reflexionar y proponer maneras posibles de investigarla y enseñarla.
Así, este libro espera ser una contribución para las dos enormes dimensiones que la componen: la investigadora y la práctica de aula.
Si bien nace de los resultados del proyecto Edumemorias.
La memoria en el currículum y los libros de texto en Cataluña, 1978 2015, el libro explora cuestiones de carácter teórico y empírico que envuelven a la didáctica de la memoria y de la Historia.
Dirigido a investigadores, profesorado age interesados en la temática, ofrece algunas conceptualizaciones de lo que consideramos que tiene que ser su estudio y enseñanza desde las aulas. asimismo propone aprendizajes fundamentales en torno a la temática, algunos resultados de investigación, concretamente en el campo de los currículos y los libros de texto, y ofrece pautas didácticas para su abordaje con el alumnado de educación primaria y secundaria.
Se busca poner en valor las relaciones entre la globalidad de los procesos históricos que dan lugar a la memoria, los diversos sujetos y niveles que alberga y que se deben desarrollar en el aula y la investigación.
De esta manera, el libro, estructurado en diez capítulos, se separate en dos secciones.
Una primera parte atiende a la situación real y los desafíos de lo que podríamos llamar la didáctica de la memoria, como campo de investigación, y una segunda que realiza propuestas concretas para el aula de educación primaria y secundaria, desde diversos lugares, como la formación desde un punto de vista audiovisual, patrimonial age histórico.