El libro «Juzgar A La Universidad» de José Cuesta Revilla, a través de una estructura cuidadosamente diseñada, busca ofrecer una radiografía exhaustiva del sistema universitario español, identificando sus puntos débiles y proponiendo soluciones basadas en la experiencia judicial y en el criterio de profesores de diversas disciplinas. La obra comienza con una breve reflexión sobre las cuestiones que deberían estar en la agenda de la citada reforma. Esto incluye un análisis del mapa de titulaciones, buscando una mayor eficiencia y pertinencia, la reestructuración de los órganos de gobierno, promoviendo una mayor transparencia y rendición de cuentas, y una revisión profunda del profesorado, incluyendo aspectos relacionados con su formación, evaluación y condiciones laborales.
Además, la obra aborda cuestiones clave como el control y la rendición de cuentas, cruciales para garantizar la buena gestión de los recursos y la transparencia en la toma de decisiones. La financiación de la universidad también es un tema central, cuestionando las limitaciones presupuestarias y proponiendo alternativas para asegurar la sostenibilidad del sistema. Cuesta Revilla no se limita a señalar los problemas, sino que ofrece, a través de estos puntos de partida, un marco para la reforma.
Pero el núcleo del libro reside en la recopilación de comentarios a sentencias dictadas en diversas instancias judiciales sobre temas relevantes de la enseñanza superior. Estos comentarios, elaborados por un importante número de profesores de distintas disciplinas, ofrecen una perspectiva práctica y detallada de los problemas que enfrenta la universidad. La obra analiza sentencias relacionadas con la contratación de profesorado, detallando los criterios de selección y la necesidad de una mayor eficiencia en los procesos. Se examina el proceso de acreditación de profesorado, identificando las deficiencias y proponiendo mejoras en los mecanismos de evaluación.
Asimismo, se analizan las dificultades en la evaluación de la investigación, buscando establecer criterios objetivos y transparentes para medir el impacto de la actividad investigadora. Se aborda la problemática de la transferencia del conocimiento, considerando la importancia de conectar la investigación con el sector productivo y con la sociedad. Finalmente, la obra analiza la problemática de la autonomía universitaria, un tema complejo y delicado, y los límites que deben respetar las universidades en su gestión. La consideración de sanciones, la valoración de títulos y la marca universitaria completan esta exhaustiva revisión de los aspectos clave de la vida académica.
El libro “Juzgar A La Universidad” no es simplemente una crítica a la inacción en la reforma docente; es, más precisamente, un ejercicio de análisis profundo y sistemático, sustentado en la experiencia judicial y en la opinión de expertos en cada disciplina académica. Cuesta Revilla, a través de las sentencias judiciales que analiza, pone de manifiesto las carencias y las inconsistencias que han caracterizado durante mucho tiempo el sistema universitario español. Estas sentencias, fruto de litigios complejos y prolongados, exponen la falta de criterios claros, la burocracia excesiva y la falta de rendición de cuentas que han dificultado el funcionamiento de la universidad.
La validez de la obra reside en su enfoque en la realidad concreta. En lugar de limitarse a una discusión teórica sobre las reformas necesarias, Cuesta Revilla utiliza las sentencias judiciales como casos de estudio, analizando los fundamentos legales y los argumentos que han llevado a los tribunales a tomar determinadas decisiones. Este enfoque permite comprender mejor las causas de los problemas y, a su vez, identificar las soluciones más adecuadas.
La participación de profesores de distintas disciplinas es otro elemento clave de la obra. Estos expertos ofrecen sus opiniones sobre las sentencias, aportando su conocimiento específico y su experiencia en cada campo. Esta perspectiva, distinta a la de los funcionarios o los administradores, es fundamental para comprender las implicaciones de las decisiones judiciales y para proponer soluciones realistas. La recopilación de estos comentarios no solo enriquece el análisis, sino que también contribuye a generar un debate más amplio y plural sobre el futuro de la universidad.
Además, el libro aborda la complejidad de la autonomía universitaria con un análisis detallado y cuidado. No se limita a una mera defensa de la autonomía, sino que explora sus límites y responsabilidades. El autor entiende que la autonomía no puede ser absoluta, sino que debe estar sujeta al control y la supervisión de las instituciones públicas y de la sociedad en su conjunto. La obra, por tanto, busca un equilibrio entre la libertad académica y la responsabilidad pública, un equilibrio que es esencial para garantizar el buen funcionamiento de la universidad. La consideración de sanciones como herramienta de control, la valoración de títulos y el concepto de marca universitaria complementan esta visión integral del sistema universitario.
Opinión Crítica de Juzgar A La Universidad: Un Análisis Valioso, pero con Limitaciones
“Juzgar A La Universidad” es un libro devaluable contribución al debate sobre el futuro de la universidad española. Cuesta Revilla ha logrado reunir un cuerpo de trabajo extenso y bien argumentado, que pone de manifiesto las carencias del sistema y ofrece una serie de propuestas concretas para su reforma. El uso de sentencias judiciales como base de análisis es una estrategia inteligente, que da peso y credibilidad a las ideas planteadas. La selección de las sentencias es, en su mayoría, pertinente y relevante, y la forma en que se analizan es rigurosa y detallada.
Sin embargo, la obra no está exenta de limitaciones. Uno de los principales problemas radica en el carácter descriptivo del libro. Si bien el análisis de las sentencias es riguroso, la obra se centra en los problemas identificados a través de las sentencias, sin ofrecer una visión global y prospectiva del sistema universitario. La obra podría beneficiarse de un mayor énfasis en la estratégia de la reforma, es decir, en la forma en que se implementarán las ideas planteadas. La obra se centra en los «por qué» de los problemas, pero menos en los «cómo».
Otro aspecto a tener en cuenta es la naturaleza judicial de las sentencias analizadas. Las sentencias judiciales, por su naturaleza, son frecuentemente soluciones específicas a situaciones concretas. Aplicar estas soluciones a la universidad en su conjunto, podría resultar problemático. La aplicación de ideas extraídas de litigios en un contexto sistemático puede generar desajustes y contradicciones.
A pesar de estas limitaciones, el libro es una herramienta indispensable para cualquier persona que se interese por el futuro de la universidad. La obra es un llamado a la reflexión, una invitación a cuestionar el statu quo y a buscar soluciones innovadoras para los desafíos que enfrenta la universidad en el siglo XXI. Sería recomendable, en futuras ediciones, ampliar el análisis a nuevas sentencias y a considerar más ampliamente las implicaciones de las reformas.
“Juzgar A La Universidad” es un libro valioso que merece ser leído y discutido. No ofrece soluciones fáciles, pero sí establece las bases para un debate serio y constructivo sobre el futuro de la universidad española.
