El libro «El Modelo Vasco de Formación Profesional. Claves de su reciente evolución», publicado por la Universidad del País Vasco, se presenta como un análisis exhaustivo y necesario sobre una realidad fundamental para la sociedad vasca: la Formación Profesional (FP). Más que una simple revisión, este estudio aborda una tradición profundamente arraigada que ha transformado radicalmente la formación de la población vasca durante los últimos dos siglos. El texto busca, además, comprender las dinámicas que han sustentado este modelo y cómo se está adaptando a los desafíos del siglo XXI, particularmente en un contexto de cambio tecnológico y globalización. Su relevancia radica en la necesidad de entender no sólo la historia de la FP en el País Vasco, sino también las estrategias y los factores que lo han convertido en un referente a nivel nacional.
El presente artículo pretende ofrecer una visión completa del libro, desglosando sus argumentos principales y proporcionando una reflexión crítica sobre el modelo vasco de FP. Se explorarán los elementos clave que han impulsado su desarrollo, desde las necesidades del mercado industrial hasta la participación activa de diversos actores sociales. A través de este análisis, se busca no solo comprender el cómo del modelo vasco, sino también por qué ha demostrado ser tan resiliente y adaptable a lo largo del tiempo, y las implicaciones de su evolución para otras regiones y modelos de FP.
El libro establece que la Formación Profesional en el País Vasco tiene sus raíces en el siglo XIX, concretamente con la creación de las primeras Escuelas de Artes y Oficios. Esta iniciativa, impulsada por la necesidad de satisfacer las demandas de una economía industrial incipiente, marcó el inicio de una tradición de compromiso con la formación técnica y profesional de la población. Desde entonces, el modelo vasco ha evolucionado de forma continua, respondiendo a los cambios económicos, sociales y tecnológicos. El libro detalla cómo este proceso ha estado inherentemente ligado a la adaptación constante a las necesidades del mercado laboral, observando y respondiendo a la creciente demanda de oficios y profesiones.
El estudio destaca la importancia del modelo de colaboración como pilar fundamental del éxito del sistema vasco. Esta colaboración no se limita a la relación entre la administración y las empresas, sino que abarca una amplia gama de agentes: la Iglesia, organizaciones sindicales, centros educativos y, crucialmente, las empresas mismas, que han sido los principales impulsores y financiadores del sistema. El libro subraya el papel crucial de las «Escuelas de Oficios» no como simples centros de instrucción, sino como espacios de encuentro entre la teoría y la práctica, donde los estudiantes podían adquirir habilidades y conocimientos relevantes para el mundo laboral. A lo largo del tiempo, este enfoque ha promovido una estrecha conexión entre la formación y las necesidades del mercado, asegurando que los graduados estuvieran preparados para afrontar los desafíos de la industria. El libro también analiza en detalle el desarrollo de la FP Dual, un modelo que combina la formación en centros de formación profesional con la práctica en empresas, elemento clave para la modernización y sostenibilidad del sistema.
El libro desglosa la evolución del modelo vasco a través de diferentes etapas, enfatizando la influencia de factores económicos y sociales. Durante el siglo XX, la FP se consolidó como un instrumento fundamental para la industrialización del País Vasco, respondiendo a la demanda de trabajadores cualificados en sectores como la siderurgia, la construcción naval y la industria textil. Sin embargo, el autor advierte que la adaptación al cambio tecnológico y la globalización no ha sido un proceso lineal. Las crisis económicas, las transformaciones estructurales de la industria y los cambios demográficos han obligado al modelo vasco a realizar ajustes constantes, reorientando la oferta formativa hacia nuevas áreas de negocio y profesiones con mayor potencial de crecimiento. La flexibilidad se convirtió en una característica distintiva del modelo, permitiendo que respondiera con agilidad a los cambios del entorno.
En la actualidad, el libro pone de relieve la importancia de la innovación y la digitalización como elementos clave para el futuro de la FP en el País Vasco. La adaptación a las nuevas tecnologías, el desarrollo de habilidades en áreas como la inteligencia artificial, el análisis de datos y la robótica, y la promoción de la formación continua son aspectos que el autor considera esenciales para garantizar la competitividad de la fuerza laboral vasca. Además, el libro hace hincapié en la necesidad de fomentar la colaboración entre el sector público y el privado para desarrollar programas formativos que respondan a las necesidades específicas de las empresas y que promuevan la transferencia de conocimiento y tecnología. La apuesta por la FP Dual, con un aumento significativo de las prácticas profesionales, se presenta como una estrategia fundamental para fortalecer el vínculo entre la formación y el mercado laboral, asegurando que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos necesarios para el éxito en el mundo laboral.
Opinión Crítica de El Modelo Vasco De Formación Profesional. Claves De Su Recificación de El Modelo Vasco de Formación Profesional. Claves De Su Reciente E Volución: con crítica y recomendaciones.
El libro «El Modelo Vasco de FP» ofrece un análisis exhaustivo y fundamentado sobre la historia y la evolución del sistema de formación profesional en el País Vasco. La obra destaca con éxito la importancia de la colaboración entre los diferentes actores – empresas, administración, centros educativos y sindicatos – como factor clave para el éxito del modelo. Sin embargo, el libro podría haber profundizado más en el análisis de los desafíos específicos que enfrenta actualmente la FP en el País Vasco, como la brecha de género en ciertas áreas, la necesidad de mejorar la empleabilidad de los graduados en algunos sectores, o el impacto de la automatización y la inteligencia artificial en el mercado laboral. La obra se centra, en gran medida, en el éxito histórico, dejando la oportunidad de un debate más crítico sobre las áreas donde se necesitan mayores esfuerzos.
A pesar de estas limitaciones, el libro proporciona una valiosa perspectiva sobre el modelo vasco de FP y sus lecciones para otras regiones. Se recomienda encarecidamente su lectura no solo a los responsables de políticas públicas y a los profesionales de la formación profesional, sino también a cualquier persona interesada en comprender la importancia de la formación técnica y profesional para el desarrollo económico y social. Sería valioso que futuras ediciones incluyeran un análisis más detallado de las estrategias de innovación en FP, incluyendo la promoción de la formación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), y la evaluación de impacto de los programas formativos en la economía vasca. Además, se podría beneficiar de una mayor discusión sobre el papel de la FP en la transición laboral y la adaptación de los trabajadores a los nuevos desafíos del mercado laboral, incluyendo la necesidad de promover habilidades blandas como la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo.
