El Microrrelato En El Aula De Intercompresión En Cuatro Lenguas R Omances: Portugues, Italiano, Frances Y Español

La intercompresión, entendida como una estrategia que prevé la adquisición de competencias parciales en diferentes lenguas parece una interesante alternativa para llevar a la práctica las aspiraciones europeas respecto a una educación plurilingüe capaz de preservar la diversidad social del territorio.
El microrrelato en el aula de intercomprensión en cuatro lenguas romances: portugués, italiano, francés y español se propone reflexionar tanto a partir de el punto de vista teórico como a partir de su concreción en una propuesta didáctica, aspectos relacionados con la adquisición de competencias pasivas o receptivas orientadas a la comunicación intercultural.
En un línea de reflexión que busca establecer conexiones entre el desarrollo de la destreza lectora y una adecuada competencia intercultural, se abordará el proceso de adquisición del significado en los aprendientes de una lengua extranjera y las implicaciones que en dicho proceso tiene la evolución de la competencia literaria, por su parte la propuesta didáctica, dirige su atención al microrrelato o relato de ficción brevísima, que por sus características particulares, tales como la polisemia implícita o la predominancia de los marcos culturales, distintivas respecto a otros géneros de narrativa ficcional, se podria considerar un instrumento adecuado para una didáctica intercultural en el aula de intercompresión.