“Ser Niña, Ser Niño: ¿Cuestión de Género?” se adentra en las complejidades de la formación de la identidad en los más pequeños, analizando cómo la sociedad, desde sus primeros años, intenta definir qué debería ser una niña o un niño. Guitart Aced argumenta que la infancia es un período crítico en el que se establecen las bases de la identidad, y que las presiones sociales ejercen una influencia considerable en este proceso. El libro desglosa en detalle las expectativas que la sociedad impone sobre cómo se debe comportar cada persona, desde sus intereses y sentimientos, hasta sus relaciones interpersonales y sus aspiraciones de vida.
La autora detalla que la sociedad, a través de diversas vías como la familia, la escuela, los medios de comunicación y el entorno social en general, intenta determinar qué posee que ser una persona, qué posee que llevar a cabo, cómo se posee que comportar, qué intereses debe disponer, qué sentimientos debe manifestar, a quien debe querer, cómo se posee que ver a sí misma y cómo posee que ver a las otras internautas. Esta imposición de normas, según Guitart Aced, puede generar frustración, inseguridad y, en casos extremos, problemas de salud mental, especialmente en aquellos niños y niñas que no encajan en los modelos de género hegemónicos. La obra no se limita a señalar el problema; también ofrece una sólida base teórica, tomando en cuenta conceptos como la construcción social del género, la teoría queer y la psicología del desarrollo.
El libro también analiza cómo los niños y niñas internalizan estas expectativas, desarrollando roles y comportamientos que, a menudo, son perjudiciales para su propio bienestar. Guitart Aced explora las consecuencias de la internalización del género, mostrando cómo este proceso puede llevar a la limitación de la expresión personal y a la pérdida de la libertad de elegir. Además, la autora destaca la importancia de considerar la diversidad en la infancia, reconociendo que existen diferentes formas de ser niño o niña, y que no hay una única manera «correcta» de vivir.
En el corazón del libro se encuentra la propuesta de una educación respetuosa y afirmativa, centrada en la autonomía y la diversidad. Guitart Aced nos insta a no imponer un modelo de género, sino a permitir que los niños y niñas exploren su propia identidad y desarrollen sus habilidades y talentos sin las limitaciones impuestas por la sociedad. La autora enfatiza que la infancia es un momento crucial para la formación de la identidad, y que las presiones sociales pueden ser muy perjudiciales si no se toman medidas para contrarrestarlas.
El libro argumenta que la educación debe ser un espacio de libertad y exploración, donde los niños y niñas puedan desarrollar su autoestima, su confianza y su capacidad de decisión. Guitart Aced propone una serie de estrategias prácticas para lograr este objetivo, como la promoción del juego libre, la lectura de historias diversas, la discusión de temas relacionados con el género y la creación de espacios de diálogo abierto. Además, la autora destaca la importancia de la participación de los niños y niñas en la toma de decisiones que les afectan, para que se sientan valorados y respetados.
El autor no solo critica las normas de género tradicionales, sino que también ofrece una perspectiva positiva y optimista sobre el futuro. Guitart Aced cree que, con el esfuerzo y la dedicación de padres, educadores y toda la sociedad, es posible construir un mundo donde la identidad de género sea una elección personal y libre, y donde la diversidad sea celebrada y respetada. el libro nos ofrece una visión transformadora de la infancia, donde el niño y la niña son vistos como individuos únicos y valiosos, capaces de construir su propio destino.
Opinión Crítica de Ser Niña, Ser Niño: ¿Cuestión De Genero?:
“Ser Niña, Ser Niño: ¿Cuestión de Género?” es una obra de una importancia crucial en el panorama de la pedagogía y la comprensión de la identidad en la infancia. Guitart Aced ha logrado, con una gran maestría, presentar una argumentación sólida, basada en la investigación y la reflexión teórica, que nos obliga a cuestionar las normas sociales y a replantearnos nuestra forma de educar a los niños y niñas. La obra no es fácil de leer, ya que nos enfrenta a nuestras propias ideas preconcebidas, pero es una lectura indispensable para cualquier persona que se preocupe por el futuro de la sociedad.
La fortaleza del libro reside en su rigor académico, combinado con un estilo de escritura accesible y atractivo. Guitart Aced, como experta en el campo de la psicología del desarrollo y la educación, presenta una argumentación que es a la vez crítica y constructiva. No se limita a denigrar las normas de género tradicionales, sino que ofrece una alternativa basada en el respeto a la individualidad y la autonomía de cada persona. Además, el libro está bien documentado, con una amplia bibliografía que permite al lector profundizar en los temas tratados. El autor hace un excelente trabajo al conectar las teorías feministas con las preocupaciones contemporáneas sobre la identidad y la diversidad.
Sin embargo, es importante señalar que algunas partes del libro podrían resultar un poco densas para los lectores que no estén familiarizados con los conceptos teóricos que se utilizan. Aunque Guitart Aced se esfuerza por explicarlos de forma clara y accesible, algunas ideas pueden resultar complejas de comprender al principio. Además, la obra podría beneficiarse de una mayor exploración de las experiencias de niños y niñas de diferentes culturas y contextos socioeconómicos. No obstante, estas son pequeñas críticas que no disminuyen la importancia fundamental de la obra. Recomendado por suponer un libro que ayuda a la persona a reflexionar sobre el rol de género que se está educando a los niños y niñas.
